Conocimientos y actitudes sobre la donación de sangre en adolescentes de Jaén (España)

Este estudio descriptivo transversal buscó identificar los conocimientos y actitudes de jóvenes entre 15 y 18 años sobre la donación de sangre para aclarar dudas y eliminar mitos que eviten futuras donaciones. La muestra estuvo conformada por 180 jóvenes entre 15 y 18 años de la ciudad de Jaén. La información fue recogida mediante un cuestionario autoadministrado de 29 ítems referidos a los conocimientos que tenían sobre la donación de sangre (respuestas de sí/no) y a sus opiniones (respuestas tipo Likert con cinco opciones para cada pregunta).Todos los encuestados consideraron importante la donación de sangre y creían que podrían donar en un futuro; además opinaron que la donación no es dañina. Los motivos más importantes para no acudir a donar sangre fueron temor a la extracción o a contraer hepatitis y causas médicas. Los jóvenes donarían sangre en caso de catástrofe nacional o de necesidad por parte de un amigo o familiar. Se concluyó que, en general, los conocimientos de los jóvenes sobre la donación de sangre fueron aceptables, aunque ciertos aspectos deben ser aclarados. Si se fomentan valores como el altruismo o la solidaridad y se incrementan los conocimientos sobre la donación de sangre, el número de donantes podría aumentar en un futuro, con lo cual se aseguraría el abastecimiento sanguíneo de la población que lo necesite

Memoria Universitaria 2018 - 2019

La Memoria Universitaria 2018 - 2019 es un documento realizado por el Vicerrectorado de Investigación, Extensión y Vinculación en donde se recopilan los resultados y desarrollos obtenidos durante este período

Resúmenes de la II Conferencia Internacional de Comunicación en Salud. Investigación, Bienestar y Salud. 23 Octubre 2015, Madrid, España

Libro de resúmenes de los trabajos presentados en la Segunda Conferencia Internacional de Comunicación en Salud, celebrada el 23 de octubre de 2015 en la Universidad Carlos III de Madri

Diseño de un diagnóstico sobre la situación y tendencia del Aprendizaje-Servicio (ApS) para fortalecer la institucionalización en la Universitat Politècnica de València (UPV)

[ES] La investigación sobre el Aprendizaje-Servicio (ApS) en la actualidad ha entrado a formar parte de los discursos y prácticas de todos los niveles educativos. Esta metodología de aprendizaje contribuye a consolidar una sociedad más justa y sostenible (Vázquez, Aza y Laneso, 2014). Del mismo modo, la Responsabilidad Social Universitaria (RSU), representa una línea de acción que toda universidad requiere para la resolución de problemas sociales (UNESCO, 1998). Esta investigación tiene como finalidad hacer una contribución hacia el fortalecimiento de la institucionalización del ApS dentro de la UPV. Para llegar a este proceso se realizaron varios estudios (revisión sistemática, estudio de caso, encuesta, focus group y entrevistas) que contribuyeron a cartografiar un diagnóstico y, con los resultados, responder a los objetivos planteados en esta tesis. La revisión sistemática del binomio ApS-RSU se llevó a cabo a fin de conocer las interacciones que se generan entre ambos conceptos. Para ello, se efectuó un estudio de 24 publicaciones comprendidas en el periodo 2007-2017. El resultado de este estudio permitió observar los valores y el compromiso social a través de diversos procedimientos de institucionalización. El estudio de caso se planteó con el objeto de analizar la información que muestran las webs de 83 universidades españolas (públicas y privadas), con el fin de obtener datos necesarios que permitan conocer el nivel de implementación de los trabajos de ApS-RSU. En efecto, los datos obtenidos en este estudio permitieron presentar una serie de recomendaciones que pueden contribuir al fortalecimiento de la metodología en la UPV. La encuesta se realizó con el objetivo de conocer la práctica docente y la actitud del profesorado de la UPV ante la innovación y el compromiso social en la universidad, así como la aplicación del ApS dentro del marco de la RSU. Para obtener estos datos se utilizó un cuestionario con 57 ítems. A partir de su aplicación, se llevó a cabo el análisis de los datos obtenidos por medio de la herramienta estadística SPSS, de uso frecuente en investigaciones de esta naturaleza. Este análisis posibilitó conocer la adquisición de competencias que adquiere el alumnado de la UPV al aplicar la metodología. El focus group se utilizó para obtener la opinión directa de los y las estudiantes de la UPV, que implementaron la metodología ApS en sus proyectos académicos. Para ello, se elaboró un protocolo que permitió de manera formal la realización del focus group con la participación de cinco alumnos de distintas titulaciones. El análisis de datos se realizó a través del programa específico para datos cualitativo Atlas ti. (Versión: 6.0.15), que ha permitido extraer como resultados aspectos positivos que el alumnado ha adquirido durante el proceso de la aplicación de la metodología. Finalmente, la entrevista se efectúo a especialistas de ApS pertenecientes a la UPV con el fin de conocer el estado actual y la necesidad de que esta metodología se fortalezca dentro de la universidad. Para este estudio se diseñó una guía con seis interrogantes, cuyas respuestas fueron analizadas también con la ayuda del programa Atlas ti., determinando con sus enunciados los recursos que la UPV requiere con el objeto de fortalecer la institucionalización.[CA] La investigació sobre l'Aprenentatge Servei (ApS) en l'actualitat ha entrat a formar part dels discursos i pràctiques de tots els nivells educatius. Aquesta metodologia d'aprenentatge permet millorar notablement la contribució cap a una societat més justa i sostenible (Vázquez, Aza i Laneso, 2014). De la mateixa manera, la Responsabilitat Social Universitària (RSU), representa una línia d'acció que tota universitat requereix per a la resolució de problemes socials (UNESCO, 1998). Aquesta investigació té com a finalitat fer una contribució cap a l'enfortiment de la institucionalització del ApS dins de la UPV. Per a arribar a aquest procés es van realitzar diversos estudis (revisió sistemàtica, estudi de cas, enquesta, focus group i entrevistes) que van permetre observar resultats evidents per a respondre als objectius plantejats en aquesta tesi. La revisió sistemàtica ApS-RSU, es va dur a terme a fi de conéixer les interaccions que genera el ApS i la RSU. Per a això, es va efectuar un estudi de 24 publicacions compreses des del 2007-2017. El resultat d'aquest estudi va permetre observar els valors i el compromís social a través de diversos procediments d'institucionalització. L'estudi de cas es planteja a fi d'analitzar la informació que mostren en les webs de 83 universitats espanyoles (publiques i privades), amb la finalitat d'obtindre dades necessàries que permeten conéixer el nivell d'implementació dels treballs de ApS-RSU. En efecte, les dades obtingudes en aquest estudi van permetre oferir una sèrie de recomanacions que poden ser d'ajuda per a l'enfortiment de la metodologia en la UPV. L'enquesta s'ha realitzat amb l'objectiu de conéixer la pràctica docent i l'actitud del professorat de la UPV davant la innovació i el compromís social en la universitat, l'aplicació de l'ApS i la RSU. Per a obtindre aquestes dades es va utilitzar un qüestionari amb 57 ítems. A partir de la seua aplicació es va dur a terme l'anàlisi de les dades obtingudes per mitjà de l'eina estadística SPSS, d¿ús freqüent en aquest tipus d'investigacions. Com a conseqüència d'aquesta anàlisi, es va possibilitar conéixer l'adquisició de competències que adquireix l'alumnat de la UPV en la implementació de la metodologia. El focus group es va utilitzar per a obtindre l'opinió directa dels estudiants de la UPV, que han aplicat la metodologia ApS als seus projectes acadèmics. Per a això, es va esbossar una guia que va permetre de manera formal la realització del focus group, amb la participació de cinc alumnes de diferents titulacions. L'anàlisi de dades es va realitzar a través del programa específic per a dades qualitatiu Atlas ti. (Versió: 6.0.15)., donant com a resultat aspectes positius que l'alumnat ha adquirit durant el procés de l'aplicació de la metodologia. L'entrevista, es va efectuar a especialistes de ApS pertanyents a la UPV, amb la finalitat de conéixer l'estat actual i la necessitat de que aquesta metodologia s'enfortisca dins de la universitat. Per a aquest estudi, es va dissenyar una guia amb sis interrogants, les respostes de les cuals van ser analitzades amb l'ajuda del programa Atlas ti. , determinant amb els seus enunciats els recursos que la UPV requereix a fi d'enfortir la institucionalització.[EN] Research on Service Learning (SL) has nowadays become part of the speeches and practices of all educational levels. This learning methodology helps to consolidate a fairer and more sustainable society (Vázquez, Aza and Laneso, 2014). In the same way, the University Social Responsibility (USR) represents a line of action that every university requires for the resolution of social problems (UNESCO, 1998). This research aims at contributing to strengthen the institutionalization of SL within the Universidad Politécnica de Valencia (UPV). In order to arrive at this process, several studies were carried out (systematic reviews, case studies, surveys, focus groups and interviews) that contributed to mapping a diagnosis and, with the results, responding to the objectives set out in this thesis. The systematic review of the binomial SL-USR was carried out in order to know the interactions generated between both concepts. To that end, a study of 24 publications included in the 2007-2017 period was carried out. The result of this study allowed values and social commitment to be observed through various institutionalization procedures. The case study was laid out in order to analyze the information shown in the websites of 83 Spanish universities (public and private), in order to obtain the necessary data that will allow us to know the level of implementation of the work of SL-USR. In fact, the data obtained in this study allowed us to present a series of recommendations that may contribute to the strengthening of the learning methodology in the UPV. The survey was carried out with the objective of knowing the teaching practice and the attitude of UPV teachers towards innovation and social commitment in the university, as well as the application of SL within the framework of the USR. To obtain this data, a questionnaire with 57 items was used. From its application, the analysis of the data obtained through the statistical tool SPSS, often used in research of this nature, was carried out. This analysis made it possible to know the acquisition of skills acquired by UPV students when applying this methodology. The focus group was used to obtain the direct opinion of the UPV students who implemented the SL methodology in their academic projects. For that purpose, a protocol was developed that allowed the formalization of the focus group with the participation of five students of different degrees. The data analysis was performed through the specific program for qualitative data Atlas ti (version: 6.0.15), which has allowed to extract some positive results that students have acquired during the process of applying this methodology. Finally, the interview was conducted with specialists of SL belonging to the UPV in order to know the current status and the need for this methodology to be strengthened within the university. For this study, a guide with six questions was designed, whose answers were also analyzed with the help of the Atlas ti program, thus determining with their statements the resources that the UPV requires in order to strengthen institutionalization.Macías Mendoza, DM. (2019). Diseño de un diagnóstico sobre la situación y tendencia del Aprendizaje-Servicio (ApS) para fortalecer la institucionalización en la Universitat Politècnica de València (UPV) [Tesis doctoral no publicada]. Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/Thesis/10251/134025TESI

Conocimientos y actitudes hacia la promoción de la donación de sangre En docentes del programa de fisioterapia – Universidad de Santander

5 páginasBackground: Determine knowledge and attitudes towards promoting blood donation in Physiotherapy Program teachers at the University of Santander - Colombia. Materials and methods: We performed a cross-type study with teachers of physical therapy program at the University of Santander - Colombia in 2013. Results: The study population consisted of 21 teachers in the physical therapy program with an average age of 37.05 years, the majority of patients were female, teaching exercise time was 9.20 years and only 23.8 of teachers had donated blood at some time in their life, in relation to the promotion of donation on total classrooms of teachers considered important donation. Among the reasons not to include “Fear of drawing blood” and highlights reasons for donating advertising. Discussion: Teachers are important actors in the process of promoting donation in the student population.Objetivo: Determinar los conocimientos y actitudes hacia la promoción de la donación de Sangre en docentes del Programa de Fisioterapia de la Universidad de Santander – Colombia. Materiales y métodos: Se realizó un estudio de tipo trasversal con los docentes del programa de fisioterapia de la Universidad de Santander – Colombia en el 2013. Resultados: La población de estudio estuvo conformada por 21 docentes del programa de fisioterapia con un promedio de edad de 37,05 años, el sexo predominante fue el femenino, el tiempo de ejercicio docente fue de 9,20 años y tan solo el 23,8 de los docentes había donado sangre alguna vez en su vida; en relación a la promoción de la donación en las aulas de clase el total de los docentes considera importante la donación. Entre las razones para no se destacan “Temor a la extracción de sangre” y las razones para donar se resalta la publicidad. Conclusión: Los docentes son actores importantes dentro del proceso de promoción de la donación en la población estudiantil

Trabajos presentados en el IV congreso Nacional de Morfología

RESUMEN En este archivo se encuentran 51 resúmenes de trabajos expuestos en el IV Congreso Nacional de Morfología 

Practices, beliefs and factors related to the lifestyles of young people who attend the university welfare service of the Industrial University of Santander (replica)

La investigación es una réplica del estudio original realizado en la Universidad Pontificia Javeriana de Cali. Esta tiene como objetivo Describir los Estilo de vida saludable en relación con las prácticas, creencias, riesgos en alcoholismo, trastornos alimenticios y Depresión que tiene una muestra de estudiantes que asisten al servicio de Bienestar Universitario de la Universidad Industrial de Santander (UIS). El tipo de estudio es no experimental, de corte descriptivo transeccional. Para la recolección de la información, se utilizaron un Cuestionario de Prácticas y Creencias sobre estilos de vida Saludables y una Encuesta de Factores Contextuales Relacionados con los Estilos de Vida Saludables Arrivillaga y Salazar, 2004. De igual forma se aplicaron tres escalas de factores de riesgo (alcohol, trastorno alimenticio y depresión), proporcionado por el grupo de investigación de neuropsiquiatría de la Programa de Medicina de la UNAB. Los resultados indicaron que los jóvenes estudiantes de UIS, presentan factores de riesgo en Recreación y manejo del tiempo libre, recreación y deporte y hábitos alimenticios. Así mismo, los resultados indicaron un rango favorable en el contexto. Y en lo relacionado con factores de riesgo de estilo de vida como alcohol, trastorno alimenticio y depresión la muestra en su totalidad es vulnerable al riesgo de manifestar las dimensiones mencionadas anteriormente.PRÁCTICAS, CREENCIAS Y FACTORES RELACIONADOS CON ESTILOS DE VIDA EN JÓVENES QUE ASISTEN AL SERVICIO DE BIENESTAR UNIVERSITARIO DE LA UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER (UIS). 8 (REPLICA) 8 Descripción de la Universidad Industrial de Santander (UIS) 11 Misión 11 Visión 11 Descripción de Bienestar Universitario 14 Atención en Salud 16 Programas Educativo-Preventivos 17 Problema 24 Objetivos 26 Objetivo General 26 Objetivos Específicos 26 Antecedentes Investigativos 28 MARCO TEORICO 50 Psicología de la Salud. 51 Calidad de Vida 54 Componentes de la calidad de vida 62 Estilo de vida y Salud. 86 Estilos de vida y Corazón 90 Factores de Riesgo y Salud 92 Estilos de vida saludables 96 Desarrollo Humano 97 Estilos de vida en jóvenes universitarios 99 Prácticas y creencias en estilo de vida 101 Método 103 Tipo De Investigación y Diseño 103 Población y Muestra 104 Características Sociodemográficas 105 Distribuciones por género 105 Técnicas de Recolección de Información 105 Cuestionario de Prácticas y Creencias sobre Estilos de Vida. 106 Procedimiento 107 Resultados 108 Distribución de las Dimensiones del Estilo de Vida según las prácticas. 109 Distribución de las Dimensiones del Estilo de Vida según las creencias. 110 Análisis total de Estilo de Vida. 111 Distribuciones de Rangos de Estilo de Vida según el género. 112 Distribuciones de Rangos de Estilo de Vida según la Edad 112 Distribuciones totales de Estilo de Vida según el Estrato. 113 Distribuciones totales de Estilo de Vida según el semestre 114 Distribuciones de los Factores del Contexto de las Dimensiones del Estilo de Vida 115 Resultados de los Test sobre Alcoholismo, Depresión y Trastornos Alimenticios. 118 Discusión 120 Conclusiones y Sugerencias 129 Referencias 131EspecializaciónThe research is a replica of the original study conducted at the Universidad Pontificia Javeriana de Cali. This aims to Describe the Healthy Lifestyle in relation to practices, beliefs, risks in alcoholism, eating disorders and Depression that has a sample of students who attend the University Wellbeing service of the Industrial University of Santander (UIS). The type of study is non-experimental, descriptive, transectional. To collect the information, a Questionnaire of Practices and Beliefs on Healthy Lifestyles and a Survey of Contextual Factors Related to Healthy Lifestyles were used Arrivillaga and Salazar, 2004. In the same way, three scales of risk factors were applied (alcohol, eating disorder and depression), provided by the neuropsychiatry research group of the UNAB Medicine Program. The results indicated that the young UIS students present risk factors in Recreation and free time management, recreation and sports, and eating habits. Likewise, the results indicated a favorable range in the context. And in relation to lifestyle risk factors such as alcohol, eating disorder and depression, the sample as a whole is vulnerable to the risk of manifesting the dimensions mentioned above